教育案例分析100例幼儿园【精选100句文案】
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一、教育案例
1、假如我的回答是：“是的，我家宝贝在家也是经常帮我一起做家务。”听到这样的答案，既能让女儿感受到妈妈对自己的肯定，又能从话语中受到鼓励，这样一举两得的事情，何乐而不为呢！
2、孩子们到园长室借来了大桶的胶水，到材料库找他们认为所需要的材料。在找的过程中，孩子们发现材料库的布触感和材质有不同，有滑滑的、软软的还有硬的和粗糙的，选哪种布合适呢？雨桐和辰辰讨论起来：“这个太滑还这么大，肯定不行”，而辰辰也说到“这个很像我们穿的牛仔裤的布，很硬肯定也不行”，陪伴在一旁的我静静地听着他们之间的对话，“这块不软也不硬正好”，最终他们选择了不软不硬的一块花布。
3、陪伴，是孩子对爱最大的渴求。当今社会家长很多时间都被工作和事业侵占，留给家人和孩子的少之又少，所以又常常通过满足孩子的物质需求以补偿对孩子的亏欠。正是“陪伴”的缺乏，严重影响了孩子的交往能力和语言表达能力，以及日后在她内心挥之不去的恐惧和不安。锁上一扇门，也隔离了亲子之爱，爱就变得苍白而无力。
4、我的言行不仅直接影响我和家人的情感关系，也影响到了女儿的言行。她就如同一面明镜，折射出了我的问题！
5、甲：我使尽了“洪荒之力”，一分耕耘一分收获。
6、每天晚上我和孩子他爸都会陪孩子一起玩游戏，搭积木、拼图，有时还会用竞赛的方式，因为这样孩子更有积极性，同时也能培养他的竞争意识。一般情况下，我们都会故意示弱，让孩子赢，藉此让他更自信，也更有胆量。每次赢了，他都特别有成就感。
7、作为家长，要尽全力配合老师的学校教育，发挥好课后辅导员的作用，帮助孩子找到行之有效，科学的学习方法。特别是在孩子小的时候，一定要给他们养成良好的学习习惯。从吴雨航上幼儿园开始，我就与她达成一致意见，制定出每周学习计划：“什么时候该学习，什么时候该休息，什么时候又该玩乐。”玩耍是孩子的天性，家长不能一味的限制孩子不去玩，而是应该让她学会取舍，明白劳逸结合。为此，我们制定了严格的学习计划，养成良好的作息习惯。这样孩子玩的开心，也更有精力去学习。现在这个学习计划孩子一直坚持到现在，写作业是孩子每天放学回家首要的必做之事，完全不用家长费心。在学习计划的助力下，孩子已经有了好的学习习惯。
8、其当事矛盾协商解决完成之后，班主任要逐一找“吃瓜群众”谈话，并及时做好总结反思，完善班级安全管理制度，防微杜渐，同时要加强学生人际关系调研，及时开展学生人际关系指导的班会课课程，组织班级定向帮扶工作等。
9、我请他当家里的“文明用语监督员”，发现谁讲粗口就制止。此后，儿子果然不再讲粗口了，在他的监督下爷爷和爸爸也开始注意自己的言行。我庆幸自己没有粗暴的呵斥、生硬地处罚，而是用疏而不堵、柔而不躁的方式，建筑了一条陪伴孩子健康成长的彩虹桥。
10、可是有一次，孩子和爸爸玩滚球游戏，孩子赢了两次，后来再玩的时候，爸爸没让着他，结果他输了。输一次情绪不对了，输两次就没耐心了，输到第三次的时候就开始发脾气大哭起来。这时我才意识到孩子早已习惯了胜利，对失败竟然无法承受。可是现实生活中怎么可能一直保持不败呢？
11、“可是没有材料啊？”又一番讨论，他们得出结论：可以去借；也可以去材料库找。
12、乙：考的少是因为背的全考了，还没有背的都没考。
13、刘微是高三的一名女生，爱好广泛，善于交际，喜欢体育运动，会打太极拳、书法、钢琴。每个爱好都小有成就，学习成绩在重点高中也是名列前茅，应该是父母所期望中品学兼优的学生。
14、后来在谈话中，他告诉我他想考师范类学校，因为他想去支教，他向往到山区和那些孩子们在一起。我很欣赏有这种情怀的学生，告诉他你一定要拼命学习，实现你的人生梦想。他说：“老师，我肯定要拼个本科。”
15、本次活动将组织专家对所征集的案例进行评选，优秀案例将汇编出版《“幼儿园一日生活中的德育渗透”优秀教育案例集》；举办“幼儿园一日生活中的德育渗透”优秀教育案例表彰和宣讲活动；在2019上海学前教育年会上开展有关幼儿德育问题、方法和策略的专题研讨活动。
16、人生必有坎坷和挫折!挫折是成功的先导，不怕挫折比渴望成功更可贵。人生之路，从来都与挫折相伴而行。
17、第三次尝试：轮胎站起来了
18、去年我参加了教育心理学的培训，我懂得了很多，重新找到了爱的方向。作为母亲要让孩子在兴趣的促使下主动学习，而不应把自己的意愿强加到孩子身上，让孩子在焦虑与紧张的氛围下生活。我要改变，先从放下自己的期望开始，尊重孩子的兴趣。
19、(2)学生对学习结果的归因对于之后的学习活动有着重要的影响。
20、孩子：“不用，我喜欢这双鞋子，我要自己来把它刷干净！”
二、教育案例分析100例幼儿园
1、他们首先挑选了一样大的轮胎，把积木横在两个轮胎上去固定，又用积木加固车身，在安装警灯失败后，发现轮胎依旧不牢固，会有些许滚动，经过反复调整，轮胎终于固定好了，车身成功固定在轮胎上了。接下来孩子们又找来了木梯做云梯，因为身高的原因要放到车身上难住了他们，于是有孩子向我说到：“王老师，你帮我们放上去吧！”我听后有些担心的说到：“要是倒塌了怎么办，我有点担心奥”，“没事，王老师你一定行的。”他们用坚定的语气对我说，看孩子们那么信任我，我顿时充满了力量，我们一起抬起梯子，小心翼翼地放到了车身上，孩子们又去食堂借来水果筐做后备箱，消防车雏形成功，我也禁不住和孩子们一起欢呼起来。
2、儿子上小学一年级时,爆丸小子热播,儿子收集了几乎所有种类的爆丸,可他依然看到必买。有一天,放学回家路上，儿子看到路边小摊摆着各种爆丸,他又不走了,最终，我还是坚持不买，儿子气得直哭。
3、从消防车到坦克车、沙滩车，孩子们这是要通过轮胎来设计制作一组车系列呀。其实到现在为止，孩子们的成果已经相当可观了，完全可以就此打住，但是我们可不是以成果导向的小组活动！
4、*汤阴一中|北京邮电大学向我校发来喜报
5、一天晚上，我从厨房里走出来，看见3岁多的女儿把一条大浴巾铺在地板上，自己踩在上面跳来跳去。这条浴巾可是我今天刚洗好收回来的，她竟然……我又急又气，就要呵斥女儿。她却一脸兴奋地对我说：“妈妈，你看，我正在云朵上面跳舞呢！”看着她兴奋得发红的小脸，我一愣，再也呵斥不出来。我按捺住内心的震动，坐下来欣赏女儿跳舞。她一会儿跳跃，一会儿转圈，一会儿躺到大浴巾上打滚。那一脸陶醉的样子，仿佛自己真的置身云朵之上，在美丽的天空中自由挥洒。跳了好一会儿，她才停下来，爬到我怀里。我不禁感叹，感谢女儿及时表达了自己，让我今晚能够欣赏到美丽的云端之舞。
6、挫折会使人成长也会使人退步，面对挫折我们要克服，乐观面对而不是选择逃避。
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8、妈妈说：“宝贝，妈妈看得出你现在很生气，你想说说怎么了吗？”
9、安安逸逸的躺沙发上玩手机刷好住，好不容易可以一个人在厕所待会儿洗个澡，最怕听到的就是：“妈妈，我要喝水、我饿了……”于是我结合厨房收纳的需要，给八仔设置了一个“minibar”，渴了他可以自己打开第二层储水罐的龙头接水喝，饿了可以拉出第三层的收纳箱，拿面包和苹果出来吃。
10、创教育强区，建和谐盐田。
11、*剪大千世界书精彩人生|汤阴一中南校区剪纸•对联艺术展
12、在王鹏老师的温情讲述中，让我们作为旁观者的老师们，也仿佛身临其境般感受孩子们从最初的想法到最后实现心中小梦想的心花怒放。
13、当可可在娃娃家与子田发生矛盾时，教师的介入虽然使她俩学会了合作，但她们的问题是在教师的帮助下得到解决的，交往技能的习得缺乏孩子的主动性
14、于是，我拉着他的手认真地说：妈妈眼睛很疼，你如果帮我揉揉，我会很舒服。”豆豆认真听完，帮我揉揉，问：“还疼吗？”我笑着说：好多了，谢谢你！”孩子的眼睛瞬间亮了，露出兴奋的笑容，原来当关心别人的时候，孩子也是快乐的。
15、值得指出的是，我们说教学案例除标题外，一般包括案例背景、案例事件和过程，案例反思三个基本的结构要素，并不是指每一个教学案例都必须分为这样三个部分来写，也就是说这不是教学案例的必须的写作结构，而只要一个教学案例中包含有上述几个方面的相关内容就可以了。
16、后来班级进行了小组管理，为了肯定提水同学为班级的付出，我提议每天提水的同学都可以为小组加分，结果就有很多人争抢提水的机会。怎么合理安排，我就大胆放手交给了李亚霖。我对全班同学说，李亚霖是提水的总负责人，他负责安排提水事宜。
17、有一天我实在生气，终于采用了冷暴力的方式对待她。在一次孩子不与人打招呼的时候，我快步往前走把她晾在了身后。孩子马上紧张地追上来，我生气地说:“我不喜欢没礼貌的孩子。”孩子哇的一声就哭了，好像很委屈的样子。
18、朵朵在不知不觉中，用画笔表现自己的感情和思想，不仅充实了她的心灵，也美化了我们的家，愉悦了我们的心情。每天看她在墙面上安静专注地涂鸦，总有一种感动充盈于我的心间……
19、孩子自己能养就能自己教育。一个父母如果没有决心去教育自己的孩子，难道就能相信别人会把您的孩子教育好吗？教育不能指望他人，这绝对是家庭教育不能动摇的根基。刘庆山夫妇对孩子很有责任心，教育观念和方法一致，在教育上没有指望别人。
20、弄脏刚洗的浴巾，在成年人眼里，可能是孩子的调皮和破坏；然而，在孩子纯净而美好的心灵里，却可能是动听的音乐和美丽的云朵。他们并无破坏的意图。如果我们从成年人的视角出发，急着批评教育孩子，孩子那独特的视角和惊人的想象力，就会被粗暴地扼杀。所以，当遇到“破坏”性事件时，别急，听听孩子怎么说。
三、教育案例格式模板
1、这件事对我触动很大。李亚霖虽然成绩不是很好，但能为他人着想，这就是很宝贵的品质，我们就要及时肯定，给与鼓励。让他得到认可，不再自卑，感受到自己的人生价值，做一只萤火虫，也要闪闪发亮。作为班主任必须全方位认识学生，了解学生，走进学生的内心世界，真正抚下身来和他们交朋友，尤其是后进生。当他们成绩不理想时，更需要去挖掘其他方面的优点，把其他的优点顺势引导，不断成长。当他们的自尊心、自信心有了后，再进行学习指导。
2、教育案例题目：黑体、三号字
3、“这是怎么回事？”我好奇地问利娅。“提问啊，”利娅笑眯眯地说，“拉米尔就是个问题篓子，总是问个不停。”
4、孩子对自我的认可过度依赖外在的评价，孩子会认为事情没做好是自己不够好。欣赏这位家长积极的学习，发现了鼓励和表扬的不同。家长对孩子的评价应集中于他所做的事情而不是个性品质(如聪明)上，在孩子做得不够好时，家长可以鼓励孩子说：“这件事虽然你没做好，但你是好的！”
5、责编：刘林英|编辑：胡同娟
6、薇薇也是从小被爸爸妈妈夸大的，偶露微笑，大家就赞赏：“宝宝笑得真好看！”刚咿呀学语，大家就夸奖她：“宝宝真聪明！”甚至连发脾气耍性子的时候也不忘赏识：“薇薇真有个性！”可随着她慢慢长大，家长和老师渐渐发现一个严重的问题：薇薇只愿听好话，不能听任何批评，而且经受不起一点点挫折。
7、这三种提及到的角色，其中老师，亦或者成年人的成分有多少？角色中的内容都是什么样的权衡。
8、班主任的一项主要职责是保护学生的安全，所以凡是学生有严重矛盾冲突的，第一原则是避免冲突升级，保障学生身体健康，为避免现场失控，班主任要做好学生情绪安抚工作，待学生情绪稳定再安排事件调查取证工作。尽管是一个很平常的学生冲突矛盾，班主任在处理类似事件的时候一定要谨慎小心，既要考虑学生的原因，也要考虑家长的顾虑，只有把矛盾从根本意义上真正解决，之后才能避免更大的学生矛盾、家校矛盾出现。当然，班主任也要做好自我反思，及时总结在班级管理过程中的漏洞，亡羊补牢为时未晚！
9、过度赏识和不必要的赞美，并不能有效表达你对孩子的喜爱，在一定程度上还会让孩子过于依赖外在的评价，而没有真正投入到事物本身，久而久之，还会弱化孩子的责任感和上进心，缺乏做事的动力。
10、案例九：“填鸭”弥补不了爱的空白
11、2岁的豆豆无意间打到我的眼睛，他愣了一下没事似地就跑到一边玩了。我却难以平静了。平时如果我不小心磕碰了孩子，我会向他道歉，但是我磕碰了却总对孩子说没事，妈妈不疼，孩子会不会觉得妈妈是不会疼的，是不需要关心的呢？
12、教育案例是一个教育情境的故事。在叙述一个故事的同时，人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以，一个好的案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评。
13、经过不断地接触和了解，九班的同学们对李亚霖的评价也很高。李嘉欣说：每天清晨，总能看到他提着水桶向晨光里走去，课间总能发现他忙碌的身影。每当听到水桶在窗外落下的声响，一杯杯冒着热气的白开水就驱散了清晨的寒意和学习的疲惫。
14、综合类活动：根据活动项目的具体类型而定(一般在20—35分钟，可根据具体情况微调)。
15、有的，正心里面有很多广东的学生，他们都是在成长过程中有过迷失的学生，在正心经过一段时间，都有了很大的改善，我之前朋友的孩子就是在正心学习了一段时间，我还去看过，里面真的很不错，学生一个个都很阳光向上，很正能量，说明正心是真的在用心做教育。
16、第五次尝试：新的消防车会诞生吗?
17、其三安抚学生情绪，全面了解事件原因，可采取“分分合合”的战略，即当事人分开了解书写经过，吃瓜群众分开取证调查情况，当事人当面阐述了解细节，班主任对比分析与事实定性，事实阐述与家长协调沟通；
18、在我和女儿之间也发生过这样的事情。一天晚上，女儿突然要去拿装着奶粉的盒子，我怕奶粉洒出来不让她拿，但她很坚定地说：“不行。”几分钟后，果然她把奶粉撒在了桌子和地板上。她怯怯地看着我，当时我很想发火，但还是拼命抑制了这种冲动，并对她说：“现在你和妈妈一起把这里收拾干净。”后来我问她为什么一定要这么做，她小声地说：“我想帮妈妈做家务，我想自己冲奶粉。”
19、作为班主任，接到学生的消息之后自然应该第一时间到达教室，接下来处理的流程主要分为三个环节，六步过程，三个环节分别是处理当下、协商解决、反思总结；六步分别是：
20、在所有的因素中，只有努力才是唯一可控因素，因此，教师在指导学生进行归因时，应当更多地指导学生将成败归因于努力而非能力。
四、教育案例范文
1、在拥挤的公交车上。小女孩说：“妈妈，这车怎么这么挤!”妈妈说：“这是公交车，肯定人多呀。”小女孩还是不解的问：“那上次我们坐公交车，不是也是坐着的吗？”妈妈接着说：“宝贝，我们现在能站在车上不是也挺好的吗？一会就可以回家和爸爸一起吃饭啦，如果我们没上车，还站在车站吹冷风呢！”女孩笑着说：“对呀，到家就可以和爸爸一起吃蛋糕了!”伴着母女的欢笑声，汽车继续行驶着。不一会到站了，她们开心地下车了。
2、在孩子的世界里，所有的生活材料都服务于他的游戏和探索；是否漂亮、是否浪费，是家长在意的，但对孩子来说都不重要。呵护孩子的好奇心、鼓励探索是对孩子最好的支持。
3、这是一个被家长剥夺了成长能力的孩子！家长的代劳导致孩子只要说“我不会”就能满足需求。这其实反映了孩子“症状获益”的心理，即一个行为症状的出现如果总能获得好处，那么这个行为症状就会一直出现！要让孩子改变“我不会”的状态，家长必须要改变，要放手让孩子多做，有时也可以用一些引导词：“孩子如果你会了，你会……(描述一个孩子学会了以后会怎么样的一个画面)”“孩子你是以前不会，现在学了(做了)就会！”
4、我以前总爱表扬壮壮：“你真聪明！”但后来我发现，如果壮壮做不好一件事，他就会特别烦躁，哭闹。前段时间，我给他买了一辆新款滑行车，他刚开始并不会滑，就很生气，索性不滑了。后来我看到一篇文章《“表扬孩子”与“鼓励孩子”的差别震惊你！》，我知道了表扬和鼓励对孩子的影响是不一样的。
5、妈妈：“你不会，你从来没有刷过鞋是刷不干净的，到时候我还得再费一遍事。”
6、活动案例：呈现幼儿园各领域教学、综合实践活动、游戏活动、一日活动等过程中具有首创性、自主性、示范性价值的各类活动案例。例如，领域教学活动、一日活动中的一个或几个保教环节、班本课程、游戏活动等。
7、所有的玩具都放在这个柜子里，关于玩具的管理和收纳，之后再写文章详细解说，这里略过。
8、“不，就不，我不要。”
9、指导单位：上海市教育委员会
10、不到2岁的他，竟然有如此强的专注力和探索欲望！
11、真实自然地呈现活动过程。
12、女儿朵朵还没出生，我就开始规划她的未来。7个月起开始识字，把所有的家具都贴上汉字标签；从《三字经》、《千字文》到唐诗，一字一句地教她背诵。朵朵的记忆力非常好，背得又快又准。这令我骄傲不已。可等她3岁，问题却来了：她太安静了，同龄孩子都在外面玩，她却一个人在角落里看书。这让我开始反思：我的操之过急会不会毁掉她本该快乐的童年？我小时候和小伙伴快乐无忧地玩耍，和神奇的大自然亲密接触……哪有什么早教？哪认得什么字？现在我不是也很好吗？
13、要不是孩子真喜欢，怎么会有这么大的兴趣创作一本绘本。所以活动的推进者有时不仅仅是老师。好奇执着的孩子，也会成为活动峰回路转的引导者呢。
14、做重大决定有点不深思熟虑是李亚霖给我的第一感觉，但真正见到李亚霖感觉他很腼腆、文静。后来又发现他每天为班级主动去提大桶的热水，让全班同学每天都有充足的热水喝，是一个能为集体着想、任劳任怨的好孩子。看他的作业，无论资料上还是试卷上字体工整、娟秀、整齐，都有点像女生的字迹了。能看出他是一个做事认真的孩子。
15、主题突出、特色明显。
16、童年生活具有独特、不可替代的价值。可孩子的童年却常常背负成人太多的期望，未出生时就提前“规划”，7个月就提前教识字、背唐诗……“不能输在起跑线上”的代价就是牺牲孩子的快乐和自由。可喜的是，妈妈及时反思了自己的问题，果断“放弃”，让女儿回归了快乐童年，获得了健康成长。
17、为贯彻教育部及省学前教育宣传月活动精神，落实《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)，让科学育儿知识进入千家万户，提高学前儿童家庭教育质量，根据省教育厅《2014年广东省学前教育宣传月活动实施方案》的要求，省教育研究院定于2014年秋季学期开展“科学育儿”家庭教育优秀案例评选活动。现将有关事项通知如下：活动参与对象全省所有幼儿园及在园幼儿家长。活动时间案例稿件与组织奖申报表上交截止日期为2014年12月15日。案例征集方式与数量征集方式。本次活动采取“家长自愿参与，幼儿园收集、筛选，地级以上市、县(市、区)教育部门推荐，省教育研究院组织专家评选”的方式开展。
18、最后，丙讲学习的结果归因于能力，成功时就会感觉很骄傲，失败时就会觉得很沮丧。如果长期将学习结果的失败归因于能力，就会产生习得性无助，最终不利于学习动机的提高。
19、过了一会儿，我跟女儿一起搭积木，眼看就要成功却被我不小心弄倒了。她盛气凌人地冲我喊道：“你走开！”顺手还给了我一巴掌。我愣了，但还是耐住性子问她：“你怎么打爸爸呀？”“你刚才还说奶奶，把奶奶气哭了！”我心里难受极了。女儿看见我很难过，又跑过来摸着我：“爸爸，对不起！”
20、明明很喜欢画画。可是有一次展览作品的时候，他撅着嘴说：“不论我画成什么样子，老师都会说画得真不错。小海(班上的小朋友)胡乱涂上颜色老师也会夸她，还给她和我一样的奖品，真没意思！”
五、教育案例分析100例
1、就是针对一些家庭教育中存在的一些问题，结合真实的家庭条件反馈经过辅导教育后有所改善，或者是针对一些典型的家庭教育失败的案例进行分析弊端，进而总结出一些建设性的意见，推动教学制度的完善。
2、案例七：别让过度赞美麻木了孩子
3、一般而言，一个相对完整的教学案例的基本结构包括案例标题、案例背景、案例事件和过程、对案例事件的反思等四个部分。另外，有些案例还有附录，主要是将一些有关案例主题的补充材料如对具体问题的访谈记录、能够反映案例主题的数据和表格甚至学生的作业等放在案例叙述之后作为附录。
4、19世纪著名的数学家、物理学家麦克斯韦很小的时候，有一次父亲让他画静物写生，对象是插满秋菊的花瓶。在麦克斯韦的笔下，花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圆圈，叶子则用一些奇奇怪怪的三角形表示。细心的父亲立即发现小麦克斯韦对数学特别敏感，就开始教他几何学和代数，培养他的数学才能，后来他果然成了著名的数学家。
5、正文：宋体、小四号字、行距5倍
6、“兴趣爱好”引领树立自信心
7、自律，是通往优秀的起点；坚持，是征服困难的法宝。我想在每个孩子的成长之路上，作为父母，我们要成为一个引导者，一个鼓励者，一个约束者；用我们的大手拉着孩子共同进步，迎接成长。
8、颠簸，是因为活动过程中出现了各类的问题与矛盾，需要孩子们见招拆招，思考各种对应的解决方法；顺畅，是因为不管成败，有孩子们的兴趣指引方向，灵活乐观的处事策略与态度让一切都变得自然有生趣。原本是二元对应的两个反义词却在孩子们的小组活动中和谐共生，推动着车轮不断向前行驶。
9、遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的。
10、糖果是一位3岁4个月的小朋友，她有着这个年龄段所有小朋友拥有的情绪状态，有着自己的想法和语言，这个年龄段的孩子常常不知道如何控制的突如其来的怪情绪。于是，最爱宝贝的妈妈左思右想，有了一个好主意。
11、当当快2岁了，喜欢扭动自己的身体，像跳舞一样。于是我们给他安装了一面镜子墙，想让他的“舞蹈更有乐趣”。没想到不粘胶纸引发了他的兴趣，他想把不粘胶纸贴到镜面上。他一只手拿起纸片，另一只手按住纸片，被按住的纸片越来越多，但是稍不留神，纸片就从手上滑落。这是他的第一次探究尝试。纸片偶然落在贴脚线上恰好“贴在”了镜子上，于是当当开始了他的第二次探究尝试。接着，他又发现纸片还可以卡在镜子之间的缝隙里，他开始第三种探究。
12、有时候别看孩子们表达的很少，但人家思考的可多呢，我们要做的就是尽可能把水面之下的冰山显露出来，并多多分析检测，让孩子们意识到自己的思考如如何产生并进展的，以达到清晰的自我元认知。
13、对于即将升入小学的幼儿，重要的是养成良好的学习习惯，但很多家长却过于重视知识和技能。“老师，今天你们学习了7的分解吧？怎么孩子回来就只会两种呢？我朋友的孩子都学到13的分解了，她是不是太笨了？上小学跟不上怎么办？今天教她认识钟表，教了很多次，她都不认识，我还拍了一个视频，您看看她的表现怎么是这个样子？！”视频中，孩子趴在桌子上使劲地哭泣。联想到平时，这个小女孩在班里一遇到小小的困难就退缩：“老师，这个太难了，我不想参加。”我终于明白，生活在这样急迫、焦虑和否定的环境中，孩子能自信起来吗？
14、正是王老师的这种尊重、支持、引导、放手，我才能看到孩子们在不同环节里参与的身影和思考的痕迹，看到孩子自己发现问题、研究问题、解决问题、评价游戏的过程。我也慢慢在向王老师学习，在活动中善于捕捉、勤于梳理，用儿童视角解读、助推孩子的游戏，让孩子在自主游戏中不断快乐成长。
15、以您举手之劳，普及科学保教。
16、通过了解发现，孩子这种过度依赖、不自信的表现，主要就是因为他所有的事情都被家长代劳了，只要说“我想要”“我不会”就能得到满足。
17、精彩活动的背后老师是一直在孩子背后的支持者，反思讨论中提出有效的问题，激发孩子的思考，推动消防车活动继续搭建，相信孩子能解决问题，鼓励孩子并放手让孩子不断尝试，在无形中老师给予了孩子更多的自信。
18、妈妈：小豹子，这么好吃的东西，给大家尝尝啊。
19、 根据案例的不同情况，选择不同案例的写作方法：①写成功的还是不成功的。②写片段性的还是写完整性的。③写个案性的还是对比性的。④是边写边议(点评、剖析、说明)还是写完再议。
20、2018年1月，高一文理分科，我带了一个文科普通班，班里有几十名学生。其中一个学生叫马磊，分班时他在班上排名比较靠后，平时上课睡觉、晚上跳墙出校上网打游戏。